ЕГЭ как зеркало российской модернизации

Андрей ЛОВЯГИН
журнал "Право информ" № 28 (690)
 11.07.2011


Правовой нигилизм как следствие тотальной коррупции, поразившей наше общество от низа до самого верха, наглядно проявился во время сдачи ЕГЭ. Поражают своей безнравственностью ставшие известными факты нарушений: видео массового списывания в Дагестане; студенты, сдававшие за выпускников в Москве; и, полный апофеоз, ответственная за ЕГЭ из Тувы, сдававшая за дочь руководителя образования данного региона. Дальше ехать, в общем-то, некуда. ЕГЭ превратился в экзамен на нравственность. Честные дети и родители проиграли, а мошенники, которые обманом получили высокие баллы, займут теперь бесплатные места в престижных вузах. Понятно, что все мы жаждем «крови», как минимум, отставки министра А. Фурсенко. Уже очевидно, что за десять лет Минобр так и не смог выстроить прозрачную и надежную систему ЕГЭ, исключающую массовое списывание. Хотя еще в прошлом веке в замечательном фильме Л. Гайдая «Операция «Ы» и другие приключения Шурика» была продемонстрирована радиоглушилка для особо хитроумных студентов.

Ошибка в том, что произошло, именно министра. Именно им была сделана ставка на сложную организационную систему, в которой принципиально невозможен полноценный контроль. В ней всегда будут генерироваться накладки и сбои из-за человеческого фактора. Так же как и в авиации надо было стремиться к минимизации человеческого фактора, в том числе за счет автоматизации. Именно эти решения не были приняты руководством российского образования.

Но важно не это. Даже если придет новый человек, он неизбежно столкнется с теми же самыми системными проблемами, для решения которых нужен не один год. Так что же – отменять ЕГЭ?

Можно, но будет еще хуже. Безнравственность никуда не денется, просто она уйдет в тень. Все будет происходить шито-крыто в рамках экзаменационных комиссий, проконтролировать которые будет еще тяжелее.

С другой стороны без объективного государственного мониторинга качества образования невозможно эффективно вкладывать бюджетные средства в модернизацию образования. Понятно, что без модернизации образования, причем опережающими темпами, модернизация России также невозможна.

Звучат возгласы вернуться к советской школе, не зря же Д. Кеннеди считал, что США проиграли космос русским за школьной партой. К сожалению, назад пути нет. Глобализация значительно усилила конкуренцию, в том числе в образовании, и по ведущим международным опросам и рейтингам мы не только потеряли лидирующие позиции знаменитой советской школы, но и откатились далеко ниже среднего. Например, Финляндия по международным опросам находится в лидерах, а мы на 30-м месте. Кроме того, к современному образованию предъявляются новые требования: умение применять знания на практике, проектное мышление, компетенции групповой работы и информационного поиска. Не говоря уже о совершенном владение иностранными и компьютерными языками, которые стали повсеместным стандартом.